Guillaume Lurton : leadership, apprentissage et recherche à l'IAE Poitiers

Guillaume Lurton mène depuis de nombreuses années une activité de recherche et d'enseignement centrée sur les pratiques chorales, la professionnalisation des directions de chœur et l'apprentissage du leadership dans des contextes culturels et éducatifs. Ses travaux articulent histoire, sociologie, économie du monde choral et études sur la transition identitaire des personnels de direction d'établissements scolaires.

Parcours et axes de recherche

G Lurton a développé un corpus de publications couvrant des dimensions historiques, économiques et institutionnelles du chant choral et de la direction musicale. Parmi ses contributions figurent des études sur l'économie du monde choral, la topographie des pratiques chorales et la professionnalisation de la direction de chœur.

Le monde des pratiques chorales: esquisse d'une topographie - Ministère de la culture et de la communication-DMDTS; Institut Français d …, 2007.
Économie du monde choral - Études de la documentation française, 111-126, 2008.
Choir music in France: A historical insight - Choir in Focus, 2010, 36-37, 2010.
Le Chœur partagé. Le chant choral en France, intégration socio-économique d'un monde de l'art moyen - Sciences Po-Institut d'études politiques de Paris, 2011.

Direction de chœur et professionnalisation

La professionnalisation de la direction de chœur et la transformation de cette médiation musicale constituent un thème central des publications de G Lurton. Il étudie l'évolution des conditions d'exercice et la formation des chef·fe·s de chœur, soulignant à la fois les dynamiques institutionnelles et les trajectoires individuelles.

La professionnalisation de la direction de chœur, transformation d’une médiation musicale - Congrès de l’AFS, Toulouse 2025, RT 14, 2025.
L’enseignement de la direction de chœur en France. Histoire d’un «retour» à l’institution - Revue d’anthropologie des connaissances 14 (14-2), 2020.
Les chœurs amateurs et leurs chef· fe· s en France en 2023 - Institut Français d'Art Choral; À Coeur Joie; Confédération Musicale de …, 2024.
Les trajectoires d'insertion professionnelle des sortants de conservatoire - S Maublanc, G Lurton, P Francois, Ministère de la Culture et de la Communication, 2005.

Apprentissage du leadership et transition identitaire

Un volet important des travaux de G Lurton porte sur l'apprentissage expérientiel du management et la transition identitaire des personnels de direction. Ces travaux mobilisent l'idée de «mue» ou de transformation identitaire nécessaire pour assumer des rôles de leadership, que ce soit dans les établissements scolaires ou dans les structures culturelles.

Faire sa “mue” pour apprendre à diriger: La transition identitaire des personnels de direction d’établissements scolaires - S Bellini, G Lurton, RIMHE: Revue Interdisciplinaire Management, Homme & Entreprise 56‑13 (3), 52-69, 2024.
Shedding one’s skin in order to become a leader: The identity transition of school management staff - S Bellini, G Lurton, RIMHE: Revue Interdisciplinaire Management, Homme & Entreprise 13‑56 (3), 52-69, 2024.
La mue du «Perdir». L'apprentissage expérientiel du management par les chefs d'établissement - G Lurton, S Bellini, 33e congrés de l'AGRH: Enjeux de société et GRH, 2022.
L'apprentissage de l'autorité à la lumière de l'observation participante - G Lurton, Atelier du Groupe Thématique "Méthodologies" de l'AIMS, 2017.

Médiation culturelle et ancrage territorial

Les recherches de G Lurton examinent également la médiation culturelle, les conditions d'exercice de la direction de chœur dans des territoires spécifiques et les relations entre institutions culturelles et leurs partenaires.

Lire aussi: En savoir plus sur Bois-Guillaume

Conditions d'exercice de la direction de chœur en région Centre-Val de Loire - Cepravoi; Métiers Culture région Centre Val de Loire, 2022.
La médiation de l'Abbaye aux Dames au prisme de ses partenaires - Abbaye aux Dames-La cité musicale, 2018.
Incarner le moment à venir dans l’instant présent, ou l’art du chef d’orchestre - Praxis 3, 2021.

Approche méthodologique et enseignement

G Lurton combine observation participante, enquêtes institutionnelles et analyses socio-économiques pour articuler théories et pratiques. Ses contributions alimentent non seulement la recherche académique mais aussi la formation et la réflexion pédagogique autour du leadership culturel et éducatif.

L'apprentissage de l'autorité à la lumière de l'observation participante - G Lurton, Atelier du Groupe Thématique "Méthodologies" de l'AIMS, 2017.
La mue du «Perdir». L'apprentissage expérientiel du management par les chefs d'établissement - G Lurton, S Bellini, 2022.

Comment Maîtriser l'Art du Leadership | 7 Qualités de Leadership à Avoir - Brian Tracy en Français

Publications récentes et perspectives

Parmi les publications récentes, on compte des travaux collectifs et des synthèses sur les pratiques chorales contemporaines, l'intégration socio-économique du chant choral et des études prospectives sur la profession dans les années à venir.

Formes économiques et identité sociale des chœurs amateurs en France - G Lurton, Transposition. Musique et Sciences Sociales, 2018.
Le Chœur partagé. Le chant choral en France, intégration socio-économique d'un monde de l'art moyen - G Lurton, 2011.
Les chœurs amateurs et leurs chef· fe· s en France en 2023 - G Lurton, Institut Français d'Art Choral; À Coeur Joie; Confédération Musicale de …, 2024.

Tableau récapitulatif des contributions sélectionnées

Année	Titre	Thème
2007	Le monde des pratiques chorales: esquisse d'une topographie	Cartographie des pratiques chorales
2008	Économie du monde choral	Économie et identité
2011	Le Chœur partagé	Intégration socio-économique
2017	L'apprentissage de l'autorité à la lumière de l'observation participante	Méthodologie, apprentissage
2022	La mue du «Perdir»	Apprentissage expérientiel du management
2024	Faire sa “mue” pour apprendre à diriger	Transition identitaire des personnels de direction

Impact et dialogues interdisciplinaires

Les travaux de G Lurton traversent les domaines de la musicologie, des sciences sociales, de la gestion et des études sur l'éducation, favorisant des dialogues interdisciplinaires. Ils éclairent comment la formation, les organisations culturelles et les parcours professionnels se recomposent autour de nouvelles exigences de leadership et de médiation.

En croisant histoire, économie et sociologie, ses recherches offrent des outils pour penser la professionnalisation et l'apprentissage du leadership dans des contextes à la fois artistiques et institutionnels.

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