Raison sociale et parcours historique de l’IRTS Île-de-France Montrouge – Neuilly-sur-Marne – Meaux

Établis à Montrouge, Neuilly-sur-Marne et Meaux, les Instituts Régionaux du Travail Social (IRTS) Île-de-France constituent une fondation et une histoire partagée autour du travail social et des recherches associées. Fondée sur des principes d’humanisme, de solidarité et d’éthique, leur mission est de conduire des actions de formation, d’étude et de recherche orientées vers l’analyse des qualifications professionnelles et des modes d’intervention sociale et médico-sociale.

Une structure centrale et une dynamique d’établissements

Établissement siège social de l’association BDE IRTS Montrouge et unique établissement, l’adresse constituée par Montrouge s’inscrit comme centre névralgique dans l’organisation. Une association est constituée d’autant d’établissements qu’il y a de lieux différents où elle exerce - ou a exercé - son activité. Il faut bien distinguer la fiche résumé de l’association et les fiches de ses établissements.

Les origines et les premières années

Tout commence en 1900 lorsque des personnalités de confessions protestante et juive fondent l’Association pour le Développement de l’Assistance aux Malades, souhaitant dépasser les appartenances religieuses au profit des principes d’humanisme et de laïcité. Le 29 janvier, sous l’impulsion de la Présidente Gabrielle Alphen-Salvador, l’association crée une école d’infirmières à domicile. Dès lors, l’histoire de l’IRTS est marquée par quatre grandes périodes.

Les débuts: une école professionnelle d’assistance aux malades

L’école démarre son activité dans le 9e arrondissement de Paris et propose une formation essentiellement technique et laïque, ce qui est une nouveauté à l’époque. Cette même année, l’école déménage rue Amyot dans le 6e arrondissement, et prend l’appellation « école professionnelle d’assistance aux malades ». Les élèves seront nommés « amyotes » et « petites bleues » en référence à leur uniforme. Par décret ministériel du 29 octobre 1908, l’association est reconnue « d’utilité publique » et l’école s’installe à Montrouge en 1932, grâce à l’appui du CARD et du gouvernement français. L’inauguration officielle voit la présence du Président de la République Albert Lebrun et de l’ambassadeur des États‑Unis Walter E. Edge.

Les femmes au cœur de l’histoire et la naissance de l’école pilote

Le rôle de trois femmes éclaire l’histoire: Gabrielle Alphen-Salvador, Jeanne de Joannis et Ann Morgan ont conduit et financé les étapes clés, permettant à de nombreuses femmes d’accéder à un statut social à travers la formation d’infirmières et d’assistants de service social. En 1956, une décision majeure conduit à abandonner la formation d’infirmière et à créer l’Institut de Service Social, pionnier du service social avec une ouverture progressive de nouvelles formations et départements en 1964.

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Une école pilote et l’évolution vers l’IRTS

En 1964, l’institution ouvre des départements dédiés au service social et prépare des travailleurs sociaux pour les pays en développement ainsi que des formations supérieures et continues. Au fil des années, l’établissement évolue et se transforme. L’Institut devient Fondation ITSRS en 1978, puis signe des accords avec l’IUT de Paris et d’autres universités afin d’obtenir des doubles diplomations et des parcours conjoints.

De l’IRTS à l’IRTS Île-de-France Montrouge - Neuilly-sur-Marne

Dans les années 80-90, les accords se multiplient avec l’Université Paris 13 et Evry Val d’Essonne pour favoriser des diplômes conjoints, et l’Institut devient multifilières avec l’agrément ministériel du centre en tant qu’Institut Régional de Travail Social d’Île-de-France en 1987. L’intégration de l’ISIS de Neuilly-sur-Marne en 2001 donne naissance à une dénomination consolidée: IRTS Île-de-France Montrouge - Neuilly-sur-Marne. Depuis le 1er janvier 2005, l’IRTS dépend de la région pour le financement des formations initiales.

Apprentissage et internationalisation au cours des années récentes

Les années 2010-2020 voient les conventions avec l’Université Paris Dauphine et l’UPEC pour des doubles diplômes, dont une licence Sciences de l’éducation et un Diplôme d’État. En 2021, l’IRTS met en place l’apprentissage pour l’éducateur spécialisé et développe des formations sanitaires (AFGSU et formation d’assistant médical, première en France via l’Adesa). En 2022, les pratiques pédagogiques s’ouvrent aux technologies, avec la création d’un studio de conception de modules numériques et une plateforme Moodle en 2024. L’institution poursuit son rayonnement international en 2024 par la stratégie d’ouverture internationale et les mobilités associées, et confirme son projet 2025-2029 axé sur l’attractivité, l’adaptation des formations et l’amélioration continue de la qualité.

Une identité et des inscriptions publiques

Le site précise que toutes les structures référencées sont inscrites dans des répertoires publics tels que la base Sirene et le RNA. L’établissement est inscrit au Sirene depuis le 15/12/2009 et mis à jour en 2025. Le RNA et les référentiels publics complètent le cadre administratif et légal de l’institution.

Perspectives et actualités

Les actualités et les messages internes soulignent les mobilités internationales des étudiants et le rôle des stages dans la formation des professionnels du secteur social et médico-social. Les témoignages mettent en évidence l’engagement des équipes pédagogiques et la préparation des étudiants à une posture professionnelle autonome et réflexive.

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Éléments structurants et identité institutionnelle

  • Raison sociale: Fondation ITSRS, Institut Régional de Travail Social Île-de-France Montrouge - Neuilly-sur-Marne, Meaux.
  • Siège social et établissement principal à Montrouge, établissement secondaire à Neuilly-sur-Marne et Meaux.
  • NAF/APE et activités: 94.99z - autres organisations fonctionnant par adhésion volontaire.
  • Publics et formations: diplômes d’État, licences, parcours alternance, apprentissage, VAE, et formations sanitaires et sociales.

La richesse historique de l’IRTS IDF montre une institution ancrée dans l’histoire du travail social, ouverte à l’international et résolument tournée vers l’innovation pédagogique et les partenariats universitaires.

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