Description du projet APEA 80

L’Association de Protection de l’Enfance et de l’Adolescence (APEA) 80 s’inscrit dans une dynamique associative engagée pour la protection et l’accompagnement des personnes en situation de handicap ou rencontrant des difficultés personnelles et sociales. Cette association, comme nombre d’autres, repose sur un projet associatif explicite, un contrat fédérant ses membres autour d’objectifs communs dont la vocation est d’organiser l’engagement citoyen et d’agir efficacement au sein de la société.

Contexte et origine du projet

L’APEA 80 est membre du tiers secteur, un corps intermédiaire indispensable entre l’individu citoyen et la puissance publique, particulièrement pour la mise en œuvre cohérente et efficace des services publics, notamment ceux liés à la protection de l’enfance. Inspirée par une philosophie humaniste, elle affirme que chaque individu porte en lui les ressources nécessaires à son propre développement. Cette démarche associe également des valeurs d’altruisme, reconnaissant la différence de l’autre comme indispensable, et de solidarité, définie par le refus de toute exclusion.

Le principe de laïcité est fondamental pour l’APEA 80, garantissant l’accueil de toute personne sans référence à une opinion ou pratique religieuse, et soulignant le respect de la diversité au sein de la société. Cet engagement se traduit par une volonté d’accompagner les individus vers leur émancipation individuelle et leur autonomie sociale.

Les stratégies d’intervention de l’APAJH, modèle et inspiration

Le projet de l’APEA 80 s’inspire et s’inscrit dans la continuité du réseau APAJH, acteur majeur intervenant à plusieurs niveaux complémentaires - fédéral, départemental et européen. Le réseau APAJH, né en 1962 d’une volonté d’enseignants, propose des réponses adaptées aux enfants et adolescents ne trouvant pas de solution face à leur handicap.

L’APAJH est particulièrement engagée dans la scolarisation et l’éducation inclusive des enfants présentant des troubles du spectre autistique (TSA) et des troubles neuro-développementaux (TND). Elle développe ainsi plusieurs dispositifs innovants :

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Une Unité d’Accueil Temporaire Innovante (UATI), maison de répit pour enfants/adolescents atteints de TSA.
Deux Unités d’Enseignement Maternelle Autisme (UEMA) pour enfants de 3 à 6 ans intégrés en milieu ordinaire.
Trois Unités d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) pour enfants de 6 à 11 ans, également intégrés en milieu scolaire ordinaire.
Le Collège Autorégulation et le Lycée Autorégulation où des équipes médico-sociales accompagnent des enfants avec des TND pour améliorer leurs capacités d’autorégulation.
Un Dispositif d’Accompagnement Médico-Educatif (DAME), expérimental, alliant scolarisation ordinaire et accompagnement médico-social adapté.
Deux Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS), où des professionnels soutiennent les équipes éducatives en milieu scolaire ordinaire pour améliorer l’accompagnement des élèves en situation de handicap.

Une implication forte dans la politique du handicap

Au-delà de ses actions concrètes, l’APAJH joue un rôle déterminant auprès du Conseil National Consultatif des Personnes Handicapées, notamment dans la commission « Education Scolarisation » qu’elle a co-animée pendant plus de douze ans. L’association défend une société profondément inclusive, accessible à tous aux activités de droit commun - lieux de garde, activités sportives et culturelles, centres de loisirs, formation professionnelle.

Les principes fondamentaux du projet associatif

Le projet associatif réactualisé en 2011 formalise plusieurs valeurs et principes qui guident toutes les actions :

Unité : La prise en compte réelle du handicap passe par l’accessibilité de l’environnement à toutes les déficiences, garantissant ainsi l’égalité des chances et une non-discrimination effective.
Education et formation : Toute personne doit avoir accès à une formation scolaire et professionnelle qualifiante, intégrée de préférence dans les dispositifs de droit commun, avec un droit à un bilan de compétences.
Laïcité : Valeur centrale qui assure l’accueil de toute personne indépendamment de ses convictions religieuses et valorise la différence comme une richesse humaine et sociale.

L’APEA 80 souhaite aller au-delà des simples prises en charge administratives pour promouvoir des « prises en compte » éducatives, c’est-à-dire une philosophie humaniste qui valorise la singularité et la dignité de chaque individu dans ses actions et équipements.

L’action de l’APEA 80 dans la protection de l’enfance et l’autonomie sociale

L’APEA 80 met en œuvre des actions concrètes destinées à accompagner les enfants et adolescents en difficulté, qu’ils soient en situation de handicap ou confrontés à d’autres problématiques sociales. Cette démarche se concentre sur la transformation des modalités d’accompagnement visant à leur émancipation individuelle et leur autonomie.

Les membres de l’association s’engagent notamment à faire évoluer les pratiques éducatives pour mieux répondre à la diversité des besoins, favoriser l’inclusion sociale et lutter contre toute forme d’exclusion.

Ensemble pour l'autonomie - L’APA (allocation personnalisée d'autonomie)

Ainsi, le projet APEA 80 s’inscrit comme un acteur essentiel de la cohésion sociale locale en articulant ses valeurs humanistes avec des dispositifs éducatifs innovants pour répondre efficacement aux attentes des familles et des institutions partenaires.

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