Projet de codage informatique à l’école primaire Kergoat ar Lez (Brest) : formation, outils et interdisciplinarité

À Keranroux-Fontaine Margot, des professeurs apprennent à faire de la musique avec le codage informatique. « C'est amusant ! » reconnaissent Samuel Schleuniger et Martine Jestin, professeurs de maths à Keranroux-La Fontaine-Margot. Un exercice consiste à écrire Petit papa Noël en langage informatique. « En version plus rock ! »

Objectifs pédagogiques et place du codage

Mais, derrière cette musique enfantine, l'exercice est très sérieux. « Il ne s'agit pas de faire glisser des blocs tout faits. Là, on écrit. Ça nécessite d'être plus attentif, plus rigoureux. Même si ça reste très accessible. Les élèves devraient apprécier !

Ojectif : comprendre comment fonctionne un ordinateur et pas seulement à l'utiliser. Depuis septembre, le codage est au programme en 5e, 4e et 3e. Une « grammaire informatique » qui permettra ensuite de faire de la programmation.

Formation des enseignants et déploiement

Les 700 professeurs de collèges du bassin de Brest et Landerneau bénéficient de trois jours de formation au numérique. Toutes les disciplines sont concernées. Les ateliers proposés ?

Pour apprendre à faire de la programmation, ils utilisent un « nano-ordinateur ». Un petit ordinateur d'une dizaine de centimètres, qui se relie à un clavier, un écran, et une souris. « On peut l'emporter chez soi ! » L'investissement est de 50 € environ.

Interdisciplinarité et pratiques pédagogiques

L'intérêt de ces formations, c'est aussi de favoriser l'interdisciplinarité. Les élèves peuvent mobiliser des compétences mathématiques, musicales et informatiques dans un même projet. Le travail en équipe favorise l'échange entre professeurs de disciplines variées et permet d'enrichir les séquences pédagogiques.

Outils, plateformes et gestion de contenu (exemples et bonnes pratiques)

La mise en œuvre de projets numériques s'appuie sur des outils web et des plateformes adaptées aux besoins pédagogiques. Le site reprend la base de code de Sursaut Citoyen que j’ai mis à jour puis adapté aux données de la cartographie à mettre en place. Le site est un outil de présentation multilingue des expositions intérieures et extérieures du musée.

Chaque acteur dispose d’une page de présentation géolocalisée sur une carte, d’une rubrique dédiée pour publier des fiches ressources et formations. L’outil permet de géoréférencer des médias (photographies, vidéo, son, etc.) sur une carte dynamique. L’annuaire des structures peut être filtré en fonction des trois groupes de tags et peut-être affiché sous forme de liste ou de carte. L’annuaire des entrepreneur⋅es est filtrable en fonction des compétences ou des types de clients et propose deux modes d’affichage : en liste ou sous forme de carte.

Mise en place technique et évolutions

J’ai commencé par adapter la base de code afin qu’elle fonctionne avec une version récente de SPIP. Ensuite j’y ai effectué des corrections de bugs et apporté des améliorations. Mise à jour de SPIP et des squelettes. Mise en place d’un site SPIP basé sur la distribution Géodiversité pour l’université d’Aix-Marseille et l’institut de recherche pour le développement (IRD).

Mise en commun du travail réalisé pour l’organisme de formation de Chrysalide. Création du site de l’association CIRSES pour qui j’ai déjà travaillé en 2018. Adaptation des squelettes originaux pour les besoins de l’association : annuaire cartographique des membres, mise à disposition d’un KIT DDRS en accès restreint.

Fonctionnalités utiles pour les projets scolaires et territoriaux

Les activités peuvent être filtrées en fonction des catégories ou des tranches d’âges.
Ajout d’un module permettant de calculer l’itinéraire à suivre pour se rendre dans la structure consultée.
Mise en avant des actualités publiées par les structures dans une page globale et sur leur fiche.
Réorganisation du contenu afin de simplifier le processus de mise à jour des fiches par les structures du réseau.
Mise en place d’un agenda filtrable par type d’événement, avec possibilité d’inscription aux ateliers et rencontres de la coopérative.

Accessibilité, partage et participation

Le site respecte les standards d’accessibilité afin d’en faciliter la navigation avec un lecteur d’écran comme Jaws ou NVDA. Le visiteur peut personnaliser l’affichage du site au niveau des tailles de caractères, des couleurs de texte et de fond de page.

Chaque association dispose d’un compte afin d’accéder à son espace pour mettre à jour les informations de sa fiche de présentation, pour publier et modifier ses fiches de matériel et propositions de missions. Chaque entrepreneur peut mettre à jour le texte et les images de sa fiche de présentation depuis l’espace public. La page d’accueil est modulaire, lors de l’événement elle affiche le programme des sessions de la journée en cours ainsi que les vidéos des flux de streaming.

Exemples de projets liés et ressources pédagogiques

Prospecter, inventorier, mesurer, observer, décrire, classer... Mission peluches a pour but d’aborder la démarche scientifique de la classification du vivant. L’objectif du projet est de dresser le portrait-robot de l’ours en peluche le plus réconfortant. De nombreux êtres vivants sont dissimulés dans la littérature de jeunesse. LITTERNATURE se propose de les découvrir et de les récolter pour en dresser un grand inventaire participatif classés sur l’arbre du vivant !

Le site est le point de départ d’un projet pour partager l’exploration de la biodiversité. Le portail est un espace de mutualisation d’informations sur la géologie basé sur une application cartographique.

Organisation et gestion de projet

Gestion de projet. Réorganisation du contenu et mise en place de tags pour la navigation transversale, ajout d’un agenda dont le contenu peut-être filtré par tags. Réorganisation en masse des contenus du site pour s’adapter à la nouvelle structure de l’information. Mise en place d’un formulaire d’édition personnalisé afin de faciliter la création des fiches pédagogiques depuis l’espace public.

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Développement d’un script pour importer les données initiales depuis une API REST. Traitement et conversion des données géographiques transmises par le service SIG de Brest métropole océane. Lors de l’import des publications dans SPIP, leur contenu est analysé afin de les géolocaliser à l’aide de plusieurs APIs basées sur les données d’OpenStreetMap et Wikidata. Une page spécifique permet ensuite aux administrateurs du site de corriger les localisations erronées.

Exemples concrets de sites et mutualisation

Création du site Côte à Côte pour l’association Les petits débrouillards Bretagne. Création du site participatif Innovation Pédagogique, pour Télécom Bretagne. Création du site de l’organisme de formation d’Élan créateur à partir du modèle développé pour Chrysalide. Le site reprend le travail déjà réalisé pour le BIJ de Brest. Après le travail engagé en 2007 avec l’antenne bretonne de l’association, Antony Auffret, coordinateur de la formation et du département virtuel, a décidé de mutualiser le squelette du site breton avec les autres antennes régionales.

Bonnes pratiques pour les équipes éducatives

Favoriser des formations courtes mais intensives (par exemple trois jours) pour permettre une montée en compétences rapide.
Utiliser du matériel peu coûteux et transportable (nano-ordinateurs à ~50 €) pour encourager la continuité pédagogique à domicile.
Privilégier des projets interdisciplinaires (musique, mathématiques, sciences) pour renforcer la pertinence des apprentissages.
Mettre en place des plateformes simples de gestion des contenus et des lieux de publication pour valoriser les travaux des élèves.
Assurer l’accessibilité numérique pour inclure tous les élèves et faciliter le travail des équipes.

Tableau récapitulatif : éléments clés du projet

Élément	Description
Participants	700 professeurs du bassin de Brest et Landerneau
Durée formation	3 jours
Matériel	Nano-ordinateur (~10 cm), clavier, écran, souris (~50 €)
Programme scolaire	Codage en 5e, 4e, 3e - « grammaire informatique »
Objectifs	Écrire du code, compréhension du fonctionnement des ordinateurs, interdisciplinarité
Outils numériques	Sites SPIP, annuaires géolocalisés, agendas filtrables, import CSV/BIB/Zotero

En mobilisant des outils accessibles, des plateformes adaptées et une logique de mutualisation des ressources, le projet de codage à l’école primaire Kergoat ar Lez s’inscrit dans une dynamique d’éducation au numérique concrète, interdisciplinaire et inclusive, qui prépare les élèves à comprendre et créer avec les technologies plutôt qu’à s’en contenter d’un usage passif.

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