Statut juridique et fonctionnement de l’IME de Confolens (16500)

Sur le plan pédagogique, il dispose de trois unités d’enseignement dont deux classes externées dans les établissements scolaires du secteur (primaire, collège) qui accueillent à temps partiel 18 jeunes. L’IME offre la possibilité aux jeunes de préparer le B2I, l’ASSR et le CFG (certificat de formation générale). Sur le plan professionnel, un réseau d’entreprises accueille régulièrement les jeunes en stage. Un éducateur est chargé de cette mise en œuvre avec la participation de la famille.

L’existence de l’établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés (EEAP) sur le site de l’IME est une spécificité. Elle permet à ces enfants plus lourdement handicapés de pouvoir partager des activités ou des tranches de vie avec ceux de l’IME. L’EEAP se nomme « Hestia » qui symbolise la volonté d’offrir un cadre chaleureux et accueillant aux personnes accueillies. L’aménagement des locaux et les équipements sont adaptée à une prise en charge et un accompagnement thérapeutique adaptés: balnéothérapie, salle d’éveil sensoriel, couloirs de déambulation larges… L’ensemble de ces activités est mis en place avec la participation des parents selon les besoins de l’enfant.

L’établissement fait partie du Groupe Polyhandicap France Poitou-Charentes, composé de parents et de professionnels, qui organise un colloque tous les deux ans. L’agrément de l’I.M.E est de 53 places pour l’ensemble. Chaque année de nouveaux projets voient le jour. Sur le plan pédagogique, l’IME dispose de trois unités d’enseignement dont deux classes externées dans les établissements scolaires du secteur (primaire, collège) qui accueillent à temps partiel 18 jeunes. L’IME offre la possibilité aux jeunes de préparer le B2I, l’ASSR et le CFG (certificat de formation générale). Sur le plan professionnel, un réseau d’entreprises accueille régulièrement les jeunes en stage. Un éducateur est chargé de cette mise en œuvre avec la participation de la famille.

« Christian a su nouer des relations avec les acteurs locaux et laisse un vide au sein de l’IME », souligne Sébastien Motard, directeur du pôle enfance de l’Adapei 16 chargé d’assurer la direction de l’établissement confolentais où il viendra régulièrement épauler Charlotte Dubreuil. La rentrée s’est faite avec une équipe éducative et thérapeutique au complet. Une jeune psychomotricienne a été recrutée en contrat d’alternance. Pour cette année scolaire, l’IME compte 56 élèves - six en section polyhandicapés - dont certains sont scolarisés en unité d’enseignement extérieur (UEE), onze au collège Noël-Noël et dix en primaire à Pierre-et-Marie-Curie. Un élève a une scolarité partagée entre l’école Ratier-Lacouture d’Ansac et l’IME.

Travaux d’isolation et nouveau bus. « Pendant les vacances scolaires, nous avons fait des travaux d’isolation extérieure sur les bâtiments et avons investi dans un nouveau bus équipé pour les personnes à mobilité réduite afin que le transport soit plus confortable pour les élèves polyhandicapés », explique Sébastien Motard, précisant qu’il reste à concrétiser la réalisation d’un mur d’escalade mutualisé, projet retenu dans le cadre du budget participatif du département, édition 2024. Christian Ollivier, actuellement en congés de préretraite, était arrivé à l’IME en 1993.

Établissement IME Andrée Deliverotux à Confolens en activité. Cet établissement est un établissement secondaire de: Cet établissement Une association est constituée d’autant d’établissements qu’il y a de lieux différents où elle exerce - ou a exercé - son activité. Il faut bien distinguer la fiche résumé de l’association et les fiches de ses établissements. Il est immatriculé sous le SIRET 781 172 952 00207, en activité. Créé le 29 août 1988, il y a 38 ans. C’est un établissement secondaire de l’association ADAPEI16, qui possède 43 autres établissements. Son domaine d’activité est: accueil ou accompagnement sans hébergement d’enfants handicapés (88.91b).

L’ADAPEI16 s’engage pour changer le regard sur le handicap pour une meilleure prise en compte par les pouvoirs publics de l’obligation de garantir la compensation du handicap. L’UNAPEI, dont ADAPEI16 est membre, accompagne ses adhérents dans la mise en œuvre des réformes et de l’aide apportée aux personnes handicapées et à leurs familles. L’UNAPEI rassemble plusieurs centaines d’associations régionales, départementales ou locales généralement dénommées « Urapei », « Adapei » ou « Apei ». Les associations affiliées peuvent néanmoins porter d’autres noms (Papillons Blancs, Chrysalide, Envol, ou autre) et être spécialisées sur certains types de handicaps (notamment autisme ou syndromes divers). L’UNAPEI rassemble aussi des associations tutélaires en matière de protection juridique.

Les Instituts Médico-Éducatifs (IME) ont pour mission principale d’accueillir des enfants et des adolescents handicapés ayant une déficience intellectuelle. Leur objectif est de fournir une éducation et une formation spécialisées adaptées aux besoins de ces jeunes, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle. Les IME regroupent les structures anciennement dénommées « Instituts Médico-Pédagogiques (IMP) et Instituts Médico-Professionnels (IMPro) ». Les IME sont financés par l’Assurance Maladie en fonction du coût journalier et doivent obtenir un agrément de l’Agence Régionale de Santé (ARS) avant d’être autorisés à fonctionner. Cet agrément est octroyé dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002. En somme, les Instituts Médico-Educatifs (IME) sont des structures créées pour aider les enfants et les adolescents handicapés à recevoir une éducation et une formation adaptées à leurs besoins, en prenant en compte les aspects psychologiques et psychopathologiques associés à leur déficience intellectuelle.

Une personne handicapée ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe moins vite que la moyenne des gens ce qui aboutit à un « retard mental », un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés dans la vie quotidienne. La déficience intellectuelle est un état, incurable, et ne doit pas être confondue avec une maladie mentale. Les contraintes du polyhandicap s’évaluent par les handicaps associés. Les handicaps ne s’additionnent pas, ils se multiplient.

Procédures d'admission: L’orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). La Commission désigne dans sa notification d’orientation les établissements du département répondant à l’orientation de la personne handicapée. Le jeune handicapé et ses proches déposent ensuite un dossier d’admission comportant le maximum de renseignements éducatifs, scolaires, socio-familiaux, psychologiques et médicaux auprès de l'établissement souhaité. L’accompagnement et l’encadrement éducatif et scolaire adapté au handicap du jeune accueilli. Les cours sont dispensés au sein de l’IME. L’orientation vers un IME n’exclut néanmoins pas la scolarisation en milieu ordinaire ou au sein de l’établissement.

Éléments clés	Description
Agrément	53 places (ensemble)
Unités d’enseignement	3, dont 2 classes externées (primaire, collège)
Équipements spécifiques	Balnéothérapie, salle d’éveil sensoriel, couloirs larges
Partenariat scolaire	UEE, collège Noël-Noël, primaire Pierre-et-Marie-Curie, Ratier-Lacouture d’Ansac
Transports	Nouveau bus équipé PMR

En complément, le Groupe Polyhandicap France Poitou-Charentes organise un colloque tous les deux ans, et l’établissement est impliqué dans les réseaux locaux et nationaux de représentation du handicap.

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